REFLEXIONANDO SOBRE NUESTRA LABOR DE PADRES

BIENVENIDA AL ALMA MATER DE LA MUJER TACNEÑA

ORIENTACIONES GENERALES PARA

PADRES DE FAMILIA

QUEREMOS DARLES LA BIENVENIDA AL ALMA MATER DE LA MUJER TACNEÑA, NOS SENTIMOS ORGULLOS@S DE RECIBIRLAS EN NUESTRA INSTITUCION.

TAMBIEN QUEREMOS CONTARLES DE UNA GRAN PREOCUPACION… AL LLEGAR AL NIVEL SECUNDARIO, LA MAYORIA DE PADRES MUESTRAN POCO INTERES POR HACER UN SEGUIMIENTO SOBRE EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y COMPORTAMIENTO DE SUS HIJAS,

MUCHOS CREEN QUE LA NIÑA YA ESTA EN LA CAPACIDAD DE HACER SUS COSAS SOLA, PERO AUN NO ES ASI… INGRESAR AL PRIMER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA INVOLUCRA VARIOS CAMBIOS, PASAR DE UNA O DOS MAESTRAS A 10 O 11 MAESTRAS QUE LES ENSEÑARAN DIFERENTES AREAS, CADA UNA CON UNA PERSONALIDAD Y ESTRATEGIA DE TRABAJO…

ADEMAS SUS HIJAS ESTAN PASANDO LA ETAPA DE LA PUBERTAD-ADOLESCENCIA, CON CAMBIOS FISICOS Y PSICOLOGICOS QUE A VECES AFECTA SU COMPORTAMIENTO E INTERES, Y VEMOS ACTITUDES REBELDES, PEGADAS AL CELULAR, A LA COMPUTADORA, PREOCUPADA POR SU VESTIR ETC…

ANTE TODO ESTO ELLAS NECESITAN DEL APOYO DE SUS PADRES, DE HACERLAS SENTIRSE QUERIDAS, RECONOCIDAS, IMPORTANTES…

ES IMPORTANTE CONVERSAR SOBRE LAS ACTIVIDADES DEL COLEGIO, DE LOS CURSOS, DE SU AMISTADES, DE LO IMPORTANTE QUE ES ESTUDIAR… QUEREMOS PADRES COMPROMETIDOS CON LA EDUCACION DE SUS HIJAS… ES SU RESPONSABILIDAD FORMARLAS EN VALORES, PRINCIPIOS MORALES, QUE REFORZAREMOS AQUÍ EN EL COLEGIO...
RECUERDEN, SUS HIJAS SE COMPORTAN COMOS LA TRATAN EN SU CASA…CUIDE SUS EXPRESIONES, DIALOGUEN SOBRE TEMAS CULTURALES, AMBIENTALES Y VOCACIONALES, SOBRE SU PROYECTO DE VIDA, METAS FAMIILIARES, NORMAS FAMILIARES ETC.

RECOMENDACIONES

VISITE A LA AUXILIAR DE EDUCACION Y TUTORA MENSUALMENTE, Y CUANDO SEA REQUERIDO POR ALGUN DOCENTE

REVISE EL PORTAL WEB DE LA INSTITUCION

EXPERIMENTANDO

COMPARTIENDO SUS TRABAJOS

PARTICIPANDO EN LA FERIA DE CIENCIAS

En la web del colegio , es posible encontrar informacion sobre lo siguiente:

Calendario escolar

Actividades institucionales

Organizacion de la institución

Muchos maestros tienen sus propios sitios web o blog en los cuales se listan tareas, las fechas de los exámenes y los eventos de clase.

ORIENTACIONES DE CTA

ORIENTACIONES GENERALES DEL AREA DE CTA

Se evalúan las competencias de cada área, en base a competencias y capacidades, para ello se hará un seguimiento del proceso de aprendizaje, puntualidad, interés, motivación, responsabilidad, trabajo en equipo, presentación de actividades.

Los organizadores visuales deben reflejar las ideas clave del tema, que permita reforzar el conocimiento del marco teórico. ORGANIZADOR VISUAL
Los reportes de investigación escritos presentados a mano o impresos, , argumentando respuestas, que reflejen un resumen la lectura, pulcritud, con dibujos.
Los informes de laboratorio, que presente el problema, hipótesis respuestas argumentadas con dibujos y conclusiones y bibliografía revisada.
Las Maquetas, de preferencia utilizando material reciclado o fácil acceso, reducir costos, deben adjuntar un reporte del diseño de la maqueta con una descripción de cómo se realizó, las dificultades que tuvieron y como lo superaron. Otro reporte sobre el marco teórico de la maqueta para su sustentación oral.
Presentación de proyecto de investigación para la feria de ciencias, sobre un tema de interés que ayude a solucionar un problema regional, conservación de animales, flora, ahorro de agua energía etc.
Elaboración y exposición de power point de temas asignados
Realización de actividades en el aula virtual de EDMODO, trabajos y evaluaciones en línea
Resolución de Prácticas calificadas, Crucigrama, Fichas de video, Cuestionarios, Exposición de temas asignados.
Se aplicaran lista de cotejo, rubricas, escalas de estimación, fichas de metacognición.

A CONTINUACION SE MUESTRAN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION UTILIZADOS..

ORGANIZADOR VISUAL

Make your own mind maps with Mindomo.
PASOS PARA ELABORAR EL INFORME DE LABORATORIO

MODELO DE INFORME DE TRABAJO DE INVESTIGACION

EJEMPLO DE PROYECTO DE INVESTIGACION

EJEMPLO DE PRESENTACION EN POWER POINT

Teorias del origen del universo from pruiz211

VIDEO DEL ORIGEN DEL PLANETA TIERRA

AULA VIRTUAL EN EDMODO

¿QUE ES EDMODO?

¿COMO REGISTRARSE EN EDMODO?

MATERIALES DE APOYO

EL MICROSCOPIO

http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2ESO/04_calor/Diapositivas.htm

REFLEXIONANDO NUESTRA LABOR DE PADRES

APOYEMOS A NUESTRAS HIJAS

CONCEJOS SOBRE LOS DEBERES ESCOLARES

Los niñas rinden más en el colegio cuando sus padres se interesan de forma activa por sus deberes y tareas escolares, así les demuestran a sus hijas que lo que hacen es importante.

Por descontado, ayudar a su hija con los deberes y tareas escolares no debería implicar tenerse que pasar largas horas encorvado sobre su escritorio. Los padres pueden apoyar a sus hijas demostrándoles sus habilidades de organización y de estudio, explicándoles un problema complicado o animándoles a que se tomen un descanso cuando lleven cierto tiempo trabajando en las tareas escolares. Y, ¿quién sabe? ¡Es posible que los padres aprendan alguna que otra cosa en el proceso!

He aquí algunos consejos para guiarle en este camino:

Conozca a los profesores de su hija y cuáles son sus objetivos. Asista a las reuniones escolares, y citaciones para conocer mejor a los profesores de su hija. Pregúntales acerca de lo que esperan de los deberes y sobre cómo debería implicarse usted. Necesitamos más padres responsables y comprometidos con la educación de sus hijas.
Establezca un área adecuada para hacer los deberes. Asegúrese de que su hija dispone de un lugar bien iluminado para hacer los deberes y de que tiene a mano el material escolar necesario (papel, lápices, pega, tijeras, textos, computadora, impresora ...).
Establezca un horario regular para estudiar y hacer los deberes. Algunas niñas trabajan mejor por la noche, después de cenar, mientras que otros prefieren esperar la mañana para hacer sus deberes, siempre controlando el tiempo disponible
Ayúdele a diseñar un plan de trabajo. En los días en que tenga un volumen importante de deberes o cuando tenga que iniciar una tarea escolar especialmente complicada o pesada, anime a su hija a dividirla en partes más manejables. En caso necesario, ayúdele a elaborar un horario de trabajo para ese día o período y, a ser posible, pídale que se tome 15 minutos de descanso después de cada hora de trabajo.
Reduzca al mínimo las distracciones. Esto engloba la televisión, la música alta y las llamadas del celular, el uso del wats app, las redes sociales en la computadora. (De todos modos, en algunas ocasiones una llamada o mensaje a un compañero de clase sobre una tarea escolar en concreto puede ser de gran ayuda.)
Asegúrese de que su hija hace bien su trabajo. la niña no aprenderá nada si no piensa por sí mismo y comete sus propios errores. Los padres pueden hacer sugerencias y dar indicaciones para orientar a sus hijas. Pero el aprendizaje debe estar en manos de sus hijas, revisando información de la agenda, los textos y/o en la web. Revise con su hija las listas de cotejos, escalas valorativas y/ o rubricas que orientan la evaluación de los trabajos
Motive y supervise a su hija. Pregunte a su hija sobre las tareas escolares, los informes, los proyectos y los exámenes. Apóyelo, revise que ha completado los deberes y trasmítale el mensaje de que puede acudir a usted cuando tenga preguntas o haya algo que le preocupe, que siempre cumpla las tareas escolares en la fecha solicitada.
Dele un buen ejemplo. ¿Le ve su hija organizándose bien el tiempo o leyendo libros? . Las niñas son más proclives a seguir el ejemplo de sus padres que sus consejos. Se educa mejor con el ejemplo.
Elogie su trabajo y su esfuerzo. Reconozca el esfuerzo de su hija, felicítela por un examen o trabajo donde sacó un sobresaliente, y motívela más si aún se encuentra en proceso.
Si su hija tiene constantemente problemas con los deberes escolares, pida ayuda. Hable al respecto con su profesor. Hay niñas que tienen problemas para ver bien la pizarra y necesitan llevar gafas; otros pueden necesitar que los evalúen por tener problemas de aprendizaje y/o un trastorno por déficit de atención.